Kişisel Bakım ve Organizasyon Geliştirme Kontrol Listesi
Bu kontrol listesi, her yaş grubu için gelişimsel becerilerin işlevsel bir taraması olarak hizmet etmek üzere tasarlanmıştır. Bir değerlendirme teşkil etmez ve kesinlikle standartlaştırılmış araştırmaları yansıtmaz.
Çocuğunuz şu konularda zorluk yaşıyor mu?
2 veya daha fazla "Evet" cevabı verirseniz profesyonel destek almanızda fayda vardır.
| Yaş | Yetenek (zorluk yaşıyor mu?) | Evet | Hayır |
|---|---|---|---|
| 0-6 ay | Nesneleri gözlerle takip etme. | ||
| Koordineli emme, yutma, nefes sırası, dil çukurlaştırılır, dilin ileri ritmik hareketleri ve çene koordineli bir modelde sürekli olarak yukarı ve aşağı hareket eder. | |||
| 4-10 saat aralıklarla uyumak. | |||
| Açlık, korku veya rahatsızlığı ağlayarak iletmek. | |||
| 6-12 ay | Tek bir oyuncakla 2-3 dakika oynama. | ||
| Yakındaki nesnelere ulaşmak. | |||
| Nesneleri gözlerle takip etme. | |||
| Sadece 1 uyanma ile 10-12 saat uyumak. | |||
| Bir dizi farklı dokulu gıdayı tolere etmek. | |||
| Bardaktan içmek. | |||
| Şişe veya bardağı bağımsız olarak tutmak. | |||
| Yiyecekleri ağız çevresinde hareket ettirmek için dili kullanmak. | |||
| Kendi kendine küçük krakerler veya diğer küçük yiyecek parçalarını beslemek. | |||
| 1-2 yıl | Yenilebilir ve yenmeyen nesneleri ayırt etme (18 ay). | ||
| Gizli nesneler için doğru yere bakmak. | |||
| Çocukların yanında oynamak. | |||
| Yetişkin davranışını taklit etmek. | |||
| Yaratıcı oyunla ilgilenmek. | |||
| Bir ebeveynin davranışlarını onaylayıp onaylamadığının farkındadır. | |||
| Sıcak nesnelerin, merdivenlerin, camın ortak tehlikelerini anlamak. | |||
| Yetişkinler/bakıcılarla düzenli olarak kontrol etmek. | |||
| Bebek bezi değişikliklerini tolere etmek. | |||
| Geceleri veya gündüzleri uyumak için yerleşmek. | |||
| Diş fırçalamaya çalışmak. | |||
| Tanıdık öğelerin nerede tutulduğunu bilmek. | |||
| Kendi çoraplarını ve ayakkabılarını çıkarmak. | |||
| Bir kol veya bacağını uzatarak pansumanla işbirliği yapmak. | |||
| 2-3 yıl | Yardımla tuvaleti kullanma ve gündüz kontrolüne sahip olma. | ||
| Bir ebeveynin davranışlarını onaylayıp onaylamadığının farkında olmak. | |||
| Sıcak nesnelerin, merdivenlerin, camın ortak tehlikelerini anlamak. | |||
| Geceleri veya gündüzleri uyumak için yerleşmek. | |||
| Bir kitaba bağımsız olarak bakmak için oturmak. | |||
| Büyük düğmelerin düğmelerini açmak. | |||
| Duyguları ifade etmek. | |||
| Bir dizi farklı dokulu gıdayı tolere etmek. | |||
| Yaratıcı oyunla ilgilenmek. | |||
| İdrara çıkma ve bağırsak hareketlerini ayırt etme, doğru isimlendirme. | |||
| Yüz ve elleri silmek için peçete kullanmak. | |||
| Çatal veya kaşık kullanarak kendi kendine basit yemekler yedirmek. | |||
| Çorapları ve ayakkabıları çıkarmak. | |||
| Dağınık oyundan zevk alma/tolere etme. | |||
| Tanıdık öğelerin nerede tutulduğunu bilmek. | |||
| Diş fırçalamaya çalışmak. | |||
| 3-4 yıl | Bir ebeveynin davranışlarını onaylayıp onaylamadığının farkında olmak. | ||
| Sıcak nesnelerin, merdivenlerin, camın ortak tehlikelerini anlamak. | |||
| Geceleri veya gündüzleri uyumak için yerleşmek. | |||
| Sırayla. | |||
| Dişleri bağımsız olarak fırçalamak. | |||
| 2 veya 3 çocukla grup halinde oynamak. | |||
| Kendi kendine giyinme ve soyunma (yalnızca garip yerlerde bağcıklar, düğmeler ve diğer tutturucular için yardım gerektirir). | |||
| Tanıdık öğelerin nerede tutulduğunu bilmek. | |||
| Bağımsız olarak tuvalete gitmek. | |||
| Yüz ve elleri silmek için peçete kullanmak. | |||
| Öğeleri bağımsız olarak paketleme. | |||
| Farklı giysi dokularına, dikişlerine, etiketlerine tolerans gösterme. | |||
| Zorlanmadan kendini beslemek. | |||
| 4-5 yıl | Yüz ve elleri silmek için peçete kullanmak. | ||
| Geceleri uyumak için kendilerini ayarlıyorlar. | |||
| Öğeleri bağımsız olarak paketleme. | |||
| Arkadaşlıklar geliştirmek. | |||
| Duyguları ifade etmek. | |||
| Kurallara uymak. | |||
| Tanıdık öğelerin nerede tutulduğunu bilmek. | |||
| Bağımsız olarak tuvalete gitmek. | |||
| Hava şartlarına uygun kıyafet seçimi. | |||
| Bağımsız olarak giyinmek. | |||
| Zorlanmadan kendini beslemek. | |||
| Sırayla. | |||
| 4 veya 5 çocukla grup halinde oynamak. | |||
| Farklı giysi dokularına, dikişlerine, etiketlerine tolerans gösterme. | |||
| 5-6 yıl | Bağımsız giyinmek. | ||
| Okulda sabah rutini (çantayı kaldırmak, okuyucuları değiştirmek, içecek şişesini doğru yere koymak). | |||
| Zorlanmadan kendini beslemek. | |||
| Duyguları ifade etmek. | |||
| Öğle yemeği kutuları, kilitli poşetler, gıda ambalajları açılıyor. | |||
| Bir masada oturmak, öğretmen talimatlarını takip etmek ve bağımsız olarak sınıf içi basit ödevler yapmak. | |||
| Farklı giysi dokularına, dikişlerine, etiketlerine tolerans gösterme. | |||
| Yoğun/gürültülü ortamlarda başa çıkma. | |||
| Uyumak için bağımsız olarak yerleşmek. | |||
| Yardımla okul veya diğer geziler için bir çanta hazırlamak. | |||
| 6-7 yıl | Öğle yemeği kutuları, kilitli poşetler, gıda ambalajları açılıyor. | ||
| Kendini bağımsız olarak uyutmak ve gece boyunca uyumak. | |||
| Bir dizi yemek yemek ve farklı dokuları tolere etmek. | |||
| Bağımsız olarak duş almak. | |||
| Çok az yardım/sorgu ile okul veya diğer geziler için bir çanta hazırlamak. | |||
| Duyguları ifade etmek. | |||
| Okulda sabah rutini (çantayı kaldırmak, okuyucuları değiştirmek, içecek şişesini doğru yere koymak). | |||
| Gündüz ve gece bağımsız olarak tuvalet. | |||
| Yoğun/gürültülü ortamlarda başa çıkma. | |||
| Zorlanmadan kendini beslemek. | |||
| Zamanı söylemek. | |||
| Top becerileri için vücut hareketlerini koordine etmek için vücutlarının zaman ve mekanda nerede olduğunu bilmek. | |||
| 4 veya 5 çocukla grup halinde oynamak. | |||
| Konuşma ve soru sorma ihtiyacını engellemek. | |||
| Basit yemeklerin hazırlanması (örn. mısır gevreği, sandviç). | |||
| 7-8 yıl | Öğle yemeği kutuları, kilitli poşetler, gıda ambalajları açılıyor. | ||
| Çok az yardım/sorgu ile okul veya diğer geziler için bir çanta hazırlamak. | |||
| Olayları hatırlamak ve anlatmak. | |||
| Duyguları ifade etmek. | |||
| Sadece düşünülen veya söylenen bir cümleyi yazmak için hatırlamak. | |||
| Daha uzun süre katılım. | |||
| Hareketsiz oturmak (örn. sınıfta, yemek saatlerinde). | |||
| Yoğun/gürültülü ortamlarda başa çıkma. | |||
| Bağımsız olarak duş almak. | |||
| Daha fazla sorumluluk almak (örneğin ev işleri). | |||
| Parayı anlamak. | |||
| Zamanı söyleme ve zaman yönetimi becerilerini sergileme. | |||
| Konuşma ve soru sorma ihtiyacını engellemek. | |||
| Basit yemeklerin hazırlanması (örn. mısır gevreği, sandviç). |
